_온전한 나를 깨우쳐 다시 세상에 ‘나아(我)’간다
문제행동으로 인하여 보이지 않던 자신의 재능을 프로젝트 활동을 통해 발견,
이를 통해 자기 자신을 스스로 존중하는 '주체적인 인격체'로 변화
사회 · 문화적 흐름에 뒤떨어지지 않는 청소년으로 성장 할 수 있는 전환점을 마련한다.
이를 통해 자기 자신을 스스로 존중하는 '주체적인 인격체'로 변화
사회 · 문화적 흐름에 뒤떨어지지 않는 청소년으로 성장 할 수 있는 전환점을 마련한다.
교육목표_청소년, 잠재력의 가치를 발견하다. INTO THE POTENTIAL
- 자신에 대한 믿음과
신뢰를 만든다. - 자기 주도적 삶을
만들 수 있게 한다. - 존중의 가치를
기반한 삶을 배운다. - 더불어 살아가는
방식을 이해한다.
핵심가치
- INTEGRITY(진실성, 성실성)
- TOGETHER(함께)
- THEME(주제)
- POTENTIAL(가능성, 잠재력)
학교특색구로형 대안학교
-
INTEGRITY진실성, 성실성
존중의 가치를 기반한 삶을 배움
: 자신과의 약속
: 어려움을 극복하는 과정의 습득· 자아탐색 심리검사
· 인문학, 영화를 통한 이해 -
TOGETHER함께
더불어 살아가는 방식의 이해
: 공동의 목표를 형성
: 현 사회 문제 해결을 위한 노력· 체육활동(농구,요가 등)
· 공동체성장 프로젝트 -
THEME주제
자기 주도적 삶을 위한 준비
: 미래 사회에 대한 이해
: 진로 결정의 선택지 확장· 4차 산업
: 드론,코딩,3D프린팅
· 자율활동 -
POTENTIAL가능성, 잠재력
자신에 대한 믿음과 신뢰
: 자격증 습득을 통한
자존감 향상
: 스스로의 한계를 극복· 제과제빵
· 바리스타
-
1. 자기발견과 사회적응력을 향상하기 위한 교육 및 활동 프로그램 운영
가) 준비적응교육 운영 : 개인사명서, 공동 과제수행(집단 강화 프로그램), 타인에 대한 이해와 상황에 대한 올바른 이해
나) 상담의 일상화 : 일대일 상담, 이야기 상담, 학부모 상담, 상담·치유과정
다) 성찰활동의 일상화 : 교과배움일지(나래일지), 교과수업일지(교사)
라) 창의적체험활동 : 동아리활동, 자율활동을 통한 공동체놀이, 적응활동(재적 학교방문상담)을 통한 재적학교 복교 지원활동 -
2. 체험중심의 다양한 대안교과 운영
가) 치유·상담·인성교육 : 인문학적 상상여행, 미술생활, 문화예술체험, 자기성장프로젝트, 집단상담, 참만남세미나, 기본교육, 학생자치활동과 토론
나) 특기적성, 진로탐색 : 생활체육, 미디어콘텐츠, 제과제빵, 바리스타, 공예, 기초원예, 댄스
다) 4차산업 관련 교육 : 3D 프린팅기초, 3D모델링 가공 -
3. 교사·학생·학부모의 열린 소통
가) 다양한 야외 체험 활동 : 테마체험 활동, 문화체험
나) 사랑과 배움의 공동체문화 정착을 위한 교육활동(놀이활동, 생활체육, 학부모 모임 및 학부모교육, 학생들이 참여하는 생활규정 협의회)
